Nuestro colegio

Queremos ser reconocidos por:

• La apertura y cercanía a todos, de forma que en el colegio todos los alumnos se sienten acogidos, atendidos y acompañados.
• La formación integral de los alumnos, dedicando tiempos, personas y recursos al desarrollo de todas las dimensiones de la persona: física, corporal, intelectual, volitiva, afectiva, ética, espiritual, religiosa, social, estética.
• El cultivo de una educación humana de prestigio, en la que se cuide el respeto, el orden, la disciplina y la urbanidad.
• Una formación académica profunda, que cultive la reflexión, la aplicación de los conocimientos a la vida, la visión crítica del mundo y el esfuerzo.
• Una formación espiritual y cristiana profunda, que educa en el silencio, la interioridad, el sentido de la vida, acompañando hacia la experiencia del encuentro personal con Cristo.
• La colaboración estrecha con las familias de nuestros alumnos.
• La conciencia y responsabilidad social de toda la comunidad educativa contribuyendo con las necesidades del barrio y con la diócesis.
• La apuesta por los idiomas a través del bilingüismo (inglés) y la oferta de un segundo idioma (francés).
• La incorporación de las innovaciones tecnológicas al aprendizaje.
• La implicación, el testimonio y la excelencia del equipo directivo y docente.

Por eso, siguiendo la línea de humanismo cristiano, presentamos aquellos valores que buscamos cultivar en nuestra educación, porque ayudan al crecimiento personal, al de nuestra comunidad educativa y al de la sociedad, construyendo un Reino de verdad, de bien, de justicia, de belleza y de paz.

Este es el título del estilo educativo que desarrollamos transversalmente en nuestro currículo y en el Plan de Acción Tutorial, el de Convivencia y Pastoral del Colegio.

Nuestra educación es consciente de que estamos formando, alumbrando a una persona, la cual debe tener desarrolladas todas las dimensiones de la personalidad para caminar hacia su plenitud. Todas ellas están en su interior y cultivarlas pasa por educar la memoria, la imaginación, el razonamiento lógico, la inteligencia emocional, la voluntad, la inteligencia espiritual (capacidad de asombro y de búsqueda de sentido), la afectividad con los otros, conmigo y con Dios…

Todo el proceso de enseñanza-aprendizaje se inserta en este maravilloso proceso de formación de la persona. En el encuentro con la realidad, con los otros, me conozco, me descubro y me voy construyendo, acompañado por el educador, que es testigo, compañía y referencia en el camino.

Desde nuestro ideario ponemos todos los medios para que este sujeto que se va abriendo a la vida a través de la escuela, se sienta querido, cuidado, acompañado, feliz, y así vaya siendo protagonista de su vida, poniendo lo mejor de sí en ella. Esta formación integral que busca abarcar todas las dimensiones personales es lo que llamamosInternal Education for life”.

Internal en un doble sentido:

1. Porque todas estas dimensiones están en el interior de la persona y la acción educativa pasa por el cultivo de la interioridad, por la casa del yo, donde nos conocemos, tenemos que desplegar nuestras múltiples inteligencias…
2. Y porque es el yo, una persona, con una identidad propia, quien va siendo el sujeto de la acción educativa.

 Esto significa que todo el aprendizaje ha de ensamblado con los conocimientos previos para que sea significativo. Es preciso escuchar cómo lo que aprendo resuena en mi interior: asociaciones, relación, experiencias… Y quien lo tiene que ir construyendo es el alumno, quien es el protagonista: su libertad, su ritmo, no puede ser suplantada…

Además esta Internal Education tiene un horizonte: for life, ya que el fin de la educación es la vida, formarnos para actuar en ella, no sólo porque todo lo que aprendemos nos debe llevar al mundo, sino porque es en nuestro querido planeta donde debemos construir el Reino de Dios. Por tanto, desde el interior reflexionamos sobre lo que aprendemos, y buscamos la aplicabilidad, la significatividad, la relación de los conocimientos con la vida…

Este camino es además bidireccional: la observación, la experiencia de la vida nos llevan a preguntarnos por el funcionamiento, el sentido, las causas… y desde aquí podemos reflexionar… El conocimiento busca la vida y la vida es además de punto de llegada, punto de partida del aprendizaje.

Nuestro Internal Education for life es una aplicación del Paradigma Pedagógico Ignaciano, que busca que todo el conocimiento pase por la experiencia, la reflexión y la acción, valorando siempre la presencia de estos tres momentos en todo proceso de aprendizaje.

Finalmente, puntualizar que toda esta acción educativa sólo podemos hacerla en relación con los otros, aprendiendo desde pequeños a dialogar con el otro, a comunicar y expresar lo que siento, pienso, sueño… con el que tengo al lado… Porque en el encuentro con el otro y la realidad, se despierta, se abre mi yo. Por eso nuestro IEFL es un método pedagógico que implementa el trabajo cooperativo.